游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。户外体育活动是幼儿与丰富的活动材料，充足的空间、时间相互作用，促进其动作，思维，意志等方面发展的活动，也是培养、发展幼儿创造力的一项活动，对幼儿将来的成长大有好处。教师必须抓住这一有利时机，采取科学有效的方法，发展幼儿的创造力。
幼儿教育；户外活动；创造力
随着教改的深入，发展幼儿创造力的教育更引起人们的重视。爱因斯坦说过“想象比知识更重要，知识是有限的，想象概括了世界的一切”。从小对幼儿进行创造力的培养，对幼儿将来的成长大有好处。
户外体育活动是幼儿与丰富的活动材料，充足的空间、时间相互作用，促进其动作，思维，意志等方面发展的活动，也是培养、发展幼儿创造力的一项活动。如何在户外体育活动中培养幼儿的创造力呢？我认为，应更重视户外体育活动的环境创设、材料提供投放、教师观察等。
一、创设良好的户外环境
让幼儿自主选择良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心，激发创造力。为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿创造力的前提。
在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，整个户外场地划分为各个区域，各区域中的材料既相互独立又相互交错，使户外活动场地变成了立体的，多层次的，多视角的。在户外体育活动中，让幼儿自己选择，自己做主，使他们有尽可能多的选择自由度，让幼儿在这些区域中充分发挥自己的想象，创造出许多有趣的体育活动。玩具、材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展，依赖于对材料的操作。在户外体育活动中，我提供了丰富的玩具、材料在各个区域中，并根据幼儿的兴趣、发展水平，及时调整、添加玩具、材料，以满足幼儿的兴趣、动作发展的需要和创造的需要。同时我们和幼儿、家长一起许多收集废旧物品，这些材料是多功能的、可变的、安全的。
这些材料为幼儿在户外体育活动中进行活动、创造提供了条件。
二、引导探索，让幼儿一物多玩
在户外体育活动中我们提供了许多多功能的、可变的材料，我们运用沙包放手让幼儿探索，鼓励幼儿玩出新方法。有趣的游戏，沙包激发了幼儿进一步探索的欲望。一物多玩可以由一人到多人，由无序到分组竞赛，由单一的玩法到多种玩法结合起来玩，总之，玩具、材料在幼儿手中玩“活”了，也玩“火”了。幼儿每天都在新的刺激，新的挑战中去尽情享受，体验创造的快乐。通过“一物多玩”、“一种动作多种方式”的自由玩法，幼儿在身体锻炼的同时，创造力也得以培养，真正做到了“身心”俱发展。
三、积极鼓励，让幼儿参与评价
在活动中，我更多地承担“观察者”的角色，观察幼儿的行为、表现；倾听幼儿的想法、创意；欣赏、支持幼儿的探索、表达；对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们自主能力、创造力的发展，鼓励他们积极大胆地表现自己的创意。还可让幼儿在评价活动中互相观赏，互相评价，互相启发，互相享乐，在交流中激发灵感，产生新的创造。
创造力人皆有之，关键在于早期开发和后天培养。让我们充分发挥户外体育活动的有利时机，让幼儿有一个强健的身体、聪明的头脑，使幼儿真正成为活动的主人，让孩子更好地去实践和探索。
中三